Poradenské služby - Školní poradenské pracoviště

Poradenství a psychologická pomoc

Poradenství i psychologickou pomoc nabízí Národní pedagogický institut Týká se vás inkluze? Máte doma nebo ve třídě dítě se speciálními vzdělávacími potřebami? Dostali jste se kvůli koronaviru do tíživé situace a hledáte rychlou pomoc? Na všech krajských pracovištích Národního pedagogického institutu naleznete Centra podpory, která fungují jako místo první pomoci pedagogům nebo rodičům, kteří se potýkají s problémy z oblasti inkluzivního vzdělávání. Osobní či telefonické poradenství poskytují v konzultačních hodinách po celý rok zdarma. Kde je naleznete a s čím vším vám mohou pomoci? Podívejte se na www.inkluzevpraxi.cz/centra-podpory. Každé Centrum spolupracuje v daném kraji se sítí více než 20 škol, které se zapojily do projektu Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi (APIV B) a procházejí vzdělávací a profesní podporou. Naše škola je jednou z nich. Pokud řešíte situaci, se kterou si i kvůli koronavirové krizi nevíte rady, obrátit se můžete aktuálně také na psychology Národního pedagogického institutu. Tato pomoc je bezplatná a více informací naleznete na www.zapojmevsechny.cz/pomoc. V rámci projektu APIV B poskytuje aplikaci Zapojmevšechny.cz i poradenství Národní pedagogický institut ČR. Projekt APIV B je spolufinancován EU.

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program je dokument naší školy zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Sociálně negativní jevy se stále častěji dotýkají již dětí navštěvujících základní školu. Považujeme za nutné provádět primární prevenci v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice, podaných přiměřeně věku žáků a na toto téma s nimi hovořit i na neformální úrovni. V tomto věku patří naši žáci k nejohroženější skupině.

Hlavním cílem primární prevence je zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovému chování (dříve sociálně patologickým jevům). Pokud se negativní jevy objeví, tak cílevědomě působit k snížení jejich výskytu. Dalším cílem je poskytnout informace k dané problematice, případně informace upřesnit.

Primární prevence sociálně patologických jevů u žáků je zaměřena na:

a)   předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování žáků:

• záškoláctví,
• šikana, rasismus, xenofobie, vandalismus,
• kriminalita, delikvence
• užívání návykových látek
• závislost na politickém a náboženském extremismu,
• závislost na internetu (netolismus)
• patologické hráčství (gambling)

b)  rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech:

1. domácího násilí,
2. týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání,
3. ohrožování mravní výchovy mládeže,
4. poruch příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie).

Primární prevence vychází z dokumentů MŠMT:

1. Strategie prevence rizikových jevů chování  dětí a mládeže v působnosti rezortu školství, mládeže a tělovýchovy na období 2009  - 2012, vydalo MŠMT 2009
2. Metodický pokyn ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, Č.j.:24 246/2008-6
3. Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů, vydáno 21. 9. 2008

Témata s prevencí sociálně patologických jevů jsou začleněna do vzdělávacího programu školy.

Aktivity jsou prováděny v rámci všech vyučovacích předmětů, ale především v hodinách prvouky, přírodovědy, občanské výchovy, výchovy ke zdraví, přírodopisu a chemie i při třídnických hodinách.

Jedná se o:                                                          

1. výchovu ke zdravému životnímu stylu
2. základy etické a právní výchovy
3. řešení konfliktních situací
4. posilování sebedůvěry
5. odmítání činností s negativními důsledky
6. informace o následcích užívání drog